Impacto del aprendizaje basado en proyectos en las competencias de redes y comunicaciones I en estudiantes de ingeniería, Lima 2020

La presente investigación de titulo “Impacto del aprendizaje basado en proyectos en las competencias de redes y comunicaciones I en estudiantes de Ingeniería, Lima 2020”, se elaboró con el objetivo de determinar el impacto del aprendizaje basado en proyectos en las competencias de redes y comunicaciones I, en estudiantes de Ingeniería, Lima 2020. El estudio fue de tipo aplicada, diseño cuasiexperimental, se trabajó con una población finita conformada por 39 estudiantes del VI ciclo de Ingeniería, se aplicó una prueba objetiva para medir el impacto del aprendizaje basado en proyectos en las competencias de redes y comunicaciones I, validado por 5 especialistas; tres metodológos y dos temáticos. Los resultados de la investigación determinaron la relación estadísticamente significativa del aprendizaje basado en proyecto y las competencias de redes y comunicaciones I en estudiantes de Ingeniería, Lima 2020, con valores en el pretest de Z=- ,498 mayor a -1,96 (punto crítico) y nivel de significancia p-valor=0,618 mayor que α=0,05 (p>α) y luego con valores en el postest de Z= - 4,488 menor a -1,96 (punto crítico) y nivel de significancia p-valor=0,000 menor que α=0,05 (p<α), por lo cual el aprendizaje basado en proyectos impacta positiva y significativamente en las competencias de redes y comunicaciones I, en estudiantes de Ingeniería, Lima 2020, comprobando la hipótesis alterna y rechazando la hipótesis nula. conocimientos para solucionar problemas de diseño de red de área local, implementación de la convergencia de la red, administración de redes Teniendo la conclusión que la aplicación de la metodología aprendizaje basado en proyectos ha demostrado que causo un impacto positivo y significativo en las competencias de redes y comunicaciones I

Aprendizaje basado en problemas y conocimiento de la asignatura de electrónica y circuitos digitales en estudiantes de Ingeniería, 2016

La presente investigación de titulo “Aprendizaje basado en problemas y conocimiento de la asignatura de electrónica y circuitos digitales en estudiantes de Ingeniería, 2016”, se elaboro con el objetivo de determinar la relación del aprendizaje basado en problemas y conocimiento de la asignatura de electrónica y circuitos digitales en los estudiantes con el objetivo de mejorar el conocimiento de electrónica y circuitos digitales de los estudiantes. El estudio fue de tipo sustantivo, de nivel correlacional y diseño no experimental transversal, con un enfoque cuantitativo y método hipotético– deductivo, se trabajó con una población finita de 97 estudiantes del III ciclo de la Escuela Académico Profesional de Ingeniería de Sistemas, Universidad Cesar Vallejo, Callao-2016-I, se aplicaron cuestionario y prueba objetiva para medir el aprendizaje basado en problemas y conocimiento de la asignatura de electrónica y circuitos digitales, validado por 3 especialistas: 2 metodológos y un temático. Los resultados de la investigación determinaron la relación estadísticamente significativa del aprendizaje basado en problemas y conocimiento de la asignatura de electrónica y circuitos digitales en los estudiantes con un coeficiente de correlación alto de Rho=0,780** y p = 0,000 (p < 0.01) comprobando la hipótesis alterna y rechazando la hipótesis nula

Automatización de un proceso mecánico de reciclaje de bajo costo a partir de botellas PET

Investigación TecnológicaLa actualidad presenta una necesidad inaplazable, la cual es actuar frente a los cambios climáticos, cambios atmosféricos y todos aquellos cambios naturales que se dan por consecuencia de la contaminación y todas aquellas acciones que conllevan a la deformación del ciclo natural, debido a esto, el objetivo principal del presente Proyecto de Grado fue desarrollar un sistema de reciclaje automático que genere amarres o cuerdas plásticas a partir de la resina obtenida de botellas PET.Introducción 1. Planteamiento y formulación del problema 2. Objetivos 3. Justificacion 4. Antecedentes 5. Marco teórico 6. Metodología 7. Diseño 8. Implementación 9. Pruebas del prototipo. 10. Conclusiones 11. Recomendaciones y trabajos futuros 12. Bibliografía 13. AnexosPregradoIngeniero Electrónic

Prototipo para tiendas en línea CRICAR

Se pretende desarrollar un prototipo para implementar una tienda en línea a la cual tengan acceso todos los usuarios de la web, la cual esté disponible las 24 horas, que tenga soporte y lo más importante que sea desarrollado en español, se desarrollara con aplicativos de código libre, los cuales tienen un gran auge y crecimiento en lo que se refiere al desarrollo de aplicativos y programas para la web, para las empresas, etc. Es importante trabajar con herramientas de código libre puesto que con ello se está formando una comunidad abierta al código, abierta a compartir y lo mejor de todo una comunidad con el valor ético y moral de la legalidad puesto que todo el software de código libre esta licenciado con la licencia GNU-GPL la cual nos da la libertad de tener un programa de código libre y adaptarlo a nuestras necesidades sin incurrir en la ilegalidad

Prototipo para tiendas en línea CRICAR

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Propuesta didáctica para la estimulación de la dimensión expresivo corporal en las clases de educación física en grados de jardín y transición del Colegio IED Nueva Constitución.

En el presente escrito se pretende abordar varios temas que han tenido que ver con un proceso que se ha llevado a cabo en el colegio Nueva Constitución I.E.D, en el cual, se ha estado trabajando con los niños de los cursos correspondientes a los grados de transición y jardín, los cuales se encuentran en edades entre los 4 a 6 años. Para poder plantear las primeras clases para estos cursos se realizó una indagación de lo que dicen los referentes teóricos de lo que se debe enseñar para los niños de estas edades, sin embargo, la sorpresa más grande fue que al buscar temas, actividades y guías de trabajo, fue muy poco lo que se encontró, en cuanto a temas específicos de la educación física aplicables a estas edades, por ende se optó por medir el impacto de una propuesta didáctica para la estimulación de la dimensión expresivo corporal en los estudiantes de los grados jardín y transición del colegio I.E.D Nueva Constitución, Identificando y analizando las problemáticas encontradas en cuanto a la dimensión expresivo corporal, diseñando una propuesta didáctica que favorezca la estimulación la dimensión expresivo corporal en los estudiantes de los grados jardín y transición del colegio I.E.D Nueva Constitución. En el momento de realizar las primeras aproximaciones a las prácticas docentes, se pudo establecer que los niños que pertenecían a estos cursos, tenían una serie de problemáticas en el campo de su comunicación, haciendo un énfasis en lo expresivo corporal que estaba inmersa en la comunicación de carácter no verbal. De forma paradójica el PEI que tiene el colegio dice que su misión es “formar líderes éticos conciliadores capaces de construir y transformar mediante una comunicación asertiva”. Al realizar una indagación preliminar durante las primeras sesiones de clases, las docentes de la institución manifestaron que hay distintos proyectos que tienen como función formar a los estudiantes que tienen en función de su PEI. En cuanto a los niños que están en los cursos de jardín y transición manejan un proyecto de arte, enfocado al conocimiento de los animales. De allí se plantearon unos instrumentos de investigación según Kurt Lewis, en donde después de haberlos aplicado y analizado, se pudo llegar a la confirmación que los problemas que se presentaban al realizar las prácticas docentes, radicaban uno de sus orígenes en la comunicación no verbal y las pocas posibilidades de expresión que los niños de estos cursos mostraban. Fueron tomados como antecedentes distintos autores que brindaban información necesaria para el desarrollo de este proyecto de los cuales se destacan los más importantes como lo son; Lineamientos pedagógicos y curriculares para la educación inicial en el distrito, otro libro es él de Orientaciones Pedagógicas para la Educación Física, Recreación y Deporte del ministerio de educación nacional, también se tomó como referente una tesis de grado de Linda Stefany Prada Santisteban, egresada de la universidad libre donde presenta Una propuesta pedagógica desde la expresión corporal para el desarrollo de la comunicación asertiva a partir de los elementos visuales en niños del grado transición del IED Nueva constitución. Por otro lado, se destaca el acompañamiento brindado por la profesora Sandra Pinto en el planteamiento de la propuesta didáctica del proyecto. Al encontrar las incongruencias entre el PEI que presenta el colegio y los niños que en este se pueden hallar, sumado, con los pocos contenidos que presenta la teoría sobre la educación física en estas edades, se decidió plantear una didáctica, mediante la cual se trabajarán una serie de contenidos propios de la educación física y lo expresivo corporal. Con el fin de poder encontrar estos aspectos comunes entre la Educación Física y lo expresivo corporal, se recurrió a “lineamiento pedagógico y curricular para la educación inicial en el distrito”, en el cual, se pueden ver aspectos más claros en cuanto al desarrollo de los niños en los cursos de transición y jardín de la institución. Ahora bien, al tener una idea de lo que se debe enseñar en cuanto al arte en estas edades, además de la experticia que tienen los docentes practicantes en el campo de la recreación, fue posible realizar una serie de actividades, en las que se pudiera trabajar de forma sincrónica los lineamientos para las áreas de la Educación Física. Para esta investigación se ha optado por un enfoque de investigación-acción, en el cual da la opción de poder intervenir con un grupo poblacional ya determinado y trabajar en su desarrollo, lo que puede llegar a permitir un accionar más fácil de los docentes de Educación Física que realizaron la investigación. Para esto, se tuvo que tener en cuenta que se deben programar una serie de pasos para los estudiantes y evaluar el proceso en cuanto a la materia de Educación Física y su desarrollo motor, como también se debió tener en cuenta su desarrollo de la dimensión expresivo corporal. Además de esto, el proyecto ha sido planteado desde un enfoque cualitativo, por lo cual, se han planteado unos objetivos de manera previa al iniciar con el proceso investigativo, los objetivos tienen características de ser verificables mediante la observación y adaptable a cada uno de los niños de la institución, siguiendo así su P.E.I de formar personas con una comunicación asertiva, en este caso, gracias a la comunicación no verbal. Siguiendo lo anterior, las actividades planeadas, ejecutadas y evaluadas fueron ubicadas en la parte de la unidad didáctica, con el fin de que las mismas docentes de la institución, próximos estudiantes y otros docentes, puedan tomarlas como base de lo que se debería hacer con los niños de jardín y transición. Las actividades se plantearon desde el ámbito artístico, tienen un enfoque a sus dimensiones musical y gestual, ya que son estas dimensiones las que más se aproximan al desarrollo de la educación física, y al progreso de la competencia expresivo corporal. Sin embargo, en algunas sesiones se recurrió a actividades que implican a la competencia plástica, ésta tiene mayor rasgo la ejecución y realización de trabajos en donde los niños creen y utilicen los materiales con los que se pueden hacer cualquier tipo de actividades.Universidad Libre – Facultad de Ciencias de la Educación – Programa Educación Física, Recreación y deporte

La Imagen y la Narrativa como Herramientas de Intervención Psicosocial en Contextos de Violencia. Municipios de Cundinamarca: Bogotá y Soacha

El contenido de este trabajo de grado se fundamenta en las herramientas teóricas y metodológicas de la acción psicosocial para el abordaje de contextos urbanos y rurales impactados por los efectos del conflicto armado en Colombia, con amplias y diversas repercusiones sociales, políticas y subjetivas que las convierten en fuentes de memoria y recursos para el accionar social analizados desde un enfoque generativo y constructivista para comprender y reflejar cómo en cada narrativa, cada historia vívida, se involucran temas cambiantes, aspectos de la vida colectiva y comunitaria en donde la dinámica inter sujeto no solo revela la experiencia dolorosa, sino también el empoderamiento y deseo de cambio. Significados culturales, formas emocionales, representación mental y exteriorizaciones en las que se observan además de la influencia de los contextos, valores, competencias y habilidades que aportan a la transformación y el cambio social, propiciando sensibilización y acercamiento a las posibilidades creativas que aportan al diagnóstico, análisis y construcción de acciones de apoyo y acompañamiento psicosocial, enmarcado en la comprensión, centrado no solo en lo individual sino en el contexto social, histórico, económico y cultural, propiciado por la violencia política con causas y efectos múltiples, como lo afirma Liz Arévalo de la Fundación Vínculos. Por estas razones, desde la perspectiva de la psicología social en la evaluación de la información se han observado una variedad de situaciones violentas que han producido crisis, traumas e innumerables situaciones que afectan la salud de la comunidad y la convivencia pacífica; aspectos que requieren acciones sociales y psicológicas que les ayuden a potenciar sus propias capacidades y a desarrollar habilidades tendientes a la deconstrucción de significados de la violencia, la reconstrucción de la dignidad, el restablecimiento de la identidad, el fortalecimiento de redes de apoyo y la adopción de estilos de afrontamiento ante las adversidades; procesos que requieren la conformación de un equipo interdisciplinario en donde el psicólogo adquiere además un papel fundamental en el diseño e implementación de estrategias psicosociales.The content of this undergraduate work is based on the theoretical and methodological tools of Psychosocial Action for the approach of urban and rural contexts impacted by the effects of armed conflict in Colombia, with broad and diverse social, political and subjective implications that make them sources of memory and resources for social action analyzed from a generative and unseen approach to understand and reflect how in each narrative, every vivid story, involve changing themes, aspects of collective and community life where inter-subject dynamics not only reveal the painful experience, but also the empowerment and desire for change. Cultural meanings, emotional forms, mental representation and externalizations in which are observed in addition to the influence of the contexts, values, competences and skills that contribute to transformation and social change, promoting awareness and approach to the creative possibilities that contribute to the diagnosis, analysis and construction of actions of support and psychosocial accompaniment, framed in understanding, focused not only on the individual but on the social context historical, economic and cultural, fostered by political violence with multiple causes and effects, as stated by Liz Arevalo of the Links Foundation. For these reasons, from the perspective of social psychology in the assessment of information, a variety of violent situations have been observed that have produced crises, trauma and countless situations affecting community health and peaceful coexistence; aspects that require social and psychological actions that help them enhance their own capacities and develop skills aimed at the deconstruction of meanings of violence, the reconstruction of dignity, the restoration of identity, the strengthening of support networks and the adoption of coping styles in the face of adversity; processes that require the formation of an interdisciplinary team in which the psychologist also acquires a fundamental role in the design and implementation of psychosocial strategies

Propuesta en Supply Chain Management y Logística en la empresa Soldexel Ltda.

En el desarrollo de esta actividad se realiza la propuesta de SCM para la empresa Soldexel Ltda, teniendo como punto de partida encontrar los requerimientos necesarios, primero que lograran adaptarse al estudio de toda su logística y dos que se tuviera la necesidad de alcanzar los objetivos que con lleven a su implementación. Esta empresa tiene como actividad el diseño, la fabricación y la comercialización de envolventes y accesorios eléctricos para uso en áreas comunes y áreas clasificadas peligrosas con actividad nacional e internacional lo cual género un amplio campo de investigación.In the development of this activity, the SCM proposal is made for the company Soldexel Ltda, having as a starting point to find the necessary requirements, first that they be able to adapt to the study of all their logistics and two that they had the need to achieve the objectives that with lead to implementation. The activity of this company is the design, manufacture and commercialization of electrical enclosures and accessories for use in common areas and hazardous classified areas with national and international activity, which generated a wide field of research

Electronic Prototype of Autonomous Learning for the Crossing of Pedestrians with Visual Disabilities in Lima

Difficulties related to vehicular chaos and obstacles in public spaces hinder the orientation of visually impaired individuals, limiting their autonomy and exposing them to potential accidents. Considering these factors, the objective was to develop a prototype that facilitates autonomous learning by utilizing different electronic components. The aim is to ensure the safe movement of blind pedestrians, promote self-reliance, and minimize the risk of accidents. The proposed prototype is based on the concept of implementing intelligent traffic lights that detect the presence of pedestrians, allowing for safe crossing for both pedestrians and vehicles. The proposed circuit utilizes two ESP32 modules. One module is placed in the traffic light and configured as a Bluetooth master to transmit signals. It is also equipped with an ultrasonic sensor. The other module is located in the user’s wristband and configured as a Bluetooth slave to receive signals. It is also equipped with a horn. The communication between the modules has been developed using the C programming language for microcontrollers in the Arduino IDE development environment. A master-slave communication system was implemented, resulting in the constant reporting of the distance between the pedestrian and the sidewalk within the pedestrian crossing by the ultrasonic sensor. This system controls the safe crossing by regulating the traffic lights. The HC-SR04 ultrasonic sensor can detect distances ranging from 2 cm to 450 cm. Therefore, the prototype can be used as a foundation for future advancements in various cities and contexts, ultimately benefiting blind pedestrians by improving their mobility

Azitromicin efficacy as associated therapy for chronic periodontitis treatment

El objetivo de la investigación fue comparar la eficacia de la administración sistémica de azitromicina asociada al raspaje y alisado radicular con la administración de enjuagatorios con clorhexidina asociados al raspaje y alisado radicular y con el tratamiento con sólo raspaje y alisado radicular, para reducir la profundidad de sondaje periodontal y mejorar los niveles de adherencia clínica en pacientes adultos con periodontitis crónica. Participaron 42 pacientes con periodontitis crónica, distribuidos aleatoriamente en tres grupos, siendo grupo A: azitromicina sistémica asociada a raspaje y alisado radicular; B: enjuagatorios con clorhexidina asociados al raspaje y alisado radicular; C: sólo raspaje y alisado radicular. Se evaluó la profundidad de sondaje periodontal y el nivel de adherencia clínica, antes de iniciar el tratamiento y luego cada mes durante los 6 meses posteriores. Los resultados obtenidos mostraron una mayor reducción en la profundidad de sondaje periodontal (Pretratamiento: 5.70 ± 0.42 mm; Postratamientos: 1 mes: 2.20 ± 0.36 mm, 2 meses: 2.14 ± 0.33 mm, 3 meses: 2.09 ± 0.32 mm, 4 meses: 2.04 ± 0.29 mm, 5 meses: 1.96 ± 0.27mm, 6 meses: 1.93 ± 0.25mm) y mejor nivel de adherencia clínica en el grupo de la administración sistémica de azitromicina en comparación a los otros grupos de tratamiento. Se demostró que la administración sistémica de azitromicina asociada al raspaje y alisado radicular fue superior a los otros tratamientos evaluados para la periodontitis crónica.The aim of this research was to compare systemic administration of azitromicin associated to root scaling and planning to the use of chlorhexidine mouth rinses associated to scaling and root planning, and scaling and root planning only for reducing probing depth and clinical attachment in adult patients with diagnosed of chronic periodontitis. For the trial 42 individuals with chronic periodontitis were selected, they were randomly distributed in three groups as follows: group A associated therapy of azitromicin with root scaling and planning; group B associated therapy with chlorhexidine and root scaling and planning; and group C root scaling and planning only. Probing depth and clinical attachment were recorded before treatment and every month for the next 6 months. The results showed better reduction in probing depth (before treatment: 5.70 ± 0.42 mm; during treatment: 1st month: 2.20 ± 0.36 mm, 2nd month: 2.14 ± 0.33 mm, 3rd month: 2.09 ± 0.32 mm, 4th month: 2.04 ± 0.29 mm, 5th month: 1.96 ± 0.27mm, 6 th month: 1.93 ± 0.25mm) and better clinical attachment in group A compared to group B and C. It was shown that systemic administration of azitromicin associated to root scaling and planning resulted in better outcomes compared to the other two treatments, when used for chronic periodontitis